Педагогический совет

1. Определение:

• основных направлений образовательной деятельности Школы;
• списка учебников в соответствии с утвержденным федеральным перечнем учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, а также учебных пособий, допущенных к использованию при реализации указанных образовательных программ;
• путей дифференциации образовательного процесса;
• форм, периодичности и порядка проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся;
• содержания, форм и сроков аттестации учащихся, приступивших к обучению в Школе в течение учебного года (при необходимости);
• путей совершенствования воспитательной работы.

2. Осуществление:

• опережающей информационно-аналитической работы на основе достижений психолого-педагогической науки и практики образования;
• выбора учебно-методического обеспечения, образовательных технологий;
• функционирования системы мониторинга в Школе;
• контроля реализации своих решений, соблюдения локальных нормативных актов, регламентирующих образовательный процесс;
• социальной защиты учащихся.

3. Рассмотрение:

• вопроса о направлении учащихся (с согласия законных представителей) при наличии медицинских показаний и при отсутствии результатов учебных достижений в государственные центры коррекционно-развивающего обучения и реабилитации для определения целесообразности обучения указанных учащихся по соответствующей образовательной программе;
• отчетов педагогических работников, методических объединений, творческих групп;
• отчета о самообследовании, анализа деятельности школы;
• докладов представителей организаций и учреждений, взаимодействующих со Школой по вопросам образования;
• программы развития, образовательной программы, учебного плана, годового календарного графика.

4. Утверждение:

• планов работы школы;
• локальных актов, касающихся образовательного процесса;
• компонентов содержания образования, профилей обучения и трудовой подготовки учащихся.

5. Принятие решений о:

• продолжительности учебной недели;
• допуске учащихся к итоговой аттестации;
• предоставлении обучающимся, имеющим соответствующие медицинские показания, возможности пройти итоговую аттестацию в щадящем режиме;
• переводе учащихся в следующий класс или об оставлении их на повторное обучение;
• выдаче соответствующих документов об образовании;
• поощрении и взыскании обучающихся, награждении обучающихся за успехи в обучении грамотами, похвальными листами или медалями;
• поддержании творческих поисков и опытно-экспериментальной работы педагогических работников.

6. Представление:

• интересов Школы в государственных и общественных органах (совместно с директором);
• в государственных и общественных органах интересов учащихся при рассмотрении вопросов, связанных с определением их дальнейшей судьбы (совместно с законными представителями учащихся).

1. Реализация в Школе государственной политики в сфере образования.
2. Определение путей реализации в полном объеме образовательных программ в соответствии с учебным планом.
3. Ориентация деятельности педагогического коллектива на совершенствование образовательного процесса.

4. Мобилизация усилий педагогических работников на повышение качества образовательного процесса, удовлетворение образовательных потребностей учащихся, развитие их творческих способностей и интересов.

5. Разработка содержания работы в соответствии целями и задачами работы Школы; внедрение в практику достижений педагогической науки и передового педагогического опыта.

6. Решение вопросов о переводе в следующий класс, об оставлении на повторное обучение учащихся, о допуске к итоговой аттестации